Que fait-on vraiment quand on parle ? Cette question pourtant fondamentale n’est jamais abordée en cours de français. Dès le plus jeune âge, on apprend à parler, à conjuguer, à orthographier, à manier la grammaire et la syntaxe, mais le pourquoi de tout cela n’est jamais enseigné.

Or la question du langage, des multiples façons dont on l’utilise, de ce qui motive ce qu’on dit et comment on le dit est indispensable à la compréhension du monde dans lequel on vit. Parler du langage c’est aussi parler de discriminations, de racisme, de sexisme : le langage est un outil, et c’est aussi une arme : la façon de nommer les choses et les gens n’est pas neutre, et a des conséquences aussi bien positives que négatives. Par ailleurs, notre façon de parler dit des choses de nous (qui on est, d’où l’on vient et de quel milieu social…).

Ce sujet complexe nous semble particulièrement crucial aujourd’hui, afin de sensibiliser les ados à ce qu’ils font quand ils parlent, et à ce qu’ils disent d’eux quand ils parlent.

Le propos est certes ambitieux, mais il est ici traité sans pré-requis (tout ce qui peut être un obstacle à la compréhension est expliqué et défini) et illustré avec de nombreux exemples concrets qui permettront de s’emparer du sujet et d’en mesurer la portée.

Les illustrations de Mirion Malle, aussi drôles qu’engagées, constituent une vraie porte d’entrée dans le propos.