Dans " BIFURQUER CHANGER L'ORDRE MILLENAIRE " j'ouvre une réflexion sur le statut du vivant, des personnes, en particulier femmes et enfants, à qui l'on assigne, depuis des millénaires, un statut d'objet, et du combat mené pour acquérir le statut de sujet.

Partant du mouvement Me Too et du rapport de la CIIVISE qui tous deux dénoncent le statut d'objets sexuels que subissent femmes et enfants, j'invite à réfléchir plus globalement sur le statut d'objet que la famille et la société assignent à l'enfant, et notamment, le système éducatif qui vise à le formater de multiples manières.
Les objectifs d'un tel système (éducatif) indépendant cesseraient d'être définis par les besoins de l'économie et sa fonction de reproduction sociale. Ils seraient, comme la santé, constamment actualisés en fonction des avancées de la science et des dangers à combattre, parmi lesquels les inégalités culturelles, sociales, de genre, le changement climatique, les travers des technologies nouvelles. La pédagogie employée fournirait les outils permettant la construction d'une véritable émancipation.